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永利在线官网:教乔叟的琼被学生们嘲笑为老巫婆和冷淡的人

时间:2021/11/26 9:04:55   作者:   来源:   阅读:71   评论:0
内容摘要:教乔叟的琼被学生们嘲笑为老巫婆和冷淡的人。然而,当琼在图书馆外面抓住给她差评的学生说:“你可以侮辱我,但你不能侮辱乔叟”时,路过的学生认为她很酷,想要上她的课。教学方法和课堂效果也不能量化和标准化。该剧对不同教学方法的碰撞采取了非常戏剧化的方式:金导演将两位老师的“现代美国文学”...

教乔叟的琼被学生们嘲笑为老巫婆和冷淡的人。然而,当琼在图书馆外面抓住给她差评的学生说:“你可以侮辱我,但你不能侮辱乔叟”时,路过的学生认为她很酷,想要上她的课。教学方法和课堂效果也不能量化和标准化。该剧对不同教学方法的碰撞采取了非常戏剧化的方式:金导演将两位老师的“现代美国文学”课程结合在一起,他们在同一个课堂上以完全不同的方式教授梅尔维尔和《白鲸》。Elliot是一种老派的教学说教风格,而Xiaoyaz是一种“沉浸式体验风格”。


老师给学生上课,学生们用说唱、爵士乐等年轻人喜欢的形式表达自己对《白鲸》的感受。Elliot这样描述Yaz:“她不想教他们,她只是想和他们一起玩。”我们必须承认,他对Yaz的概括是准确的。该剧并没有对两人的教学方法做出明确的价值判断。人文是关于“人”的思想和情感,教学的过程在很大程度上也是教师以“人”的身份呈现自己的过程,因此教师的个性会影响他们的教学方法。要求一个安静、内向的老师保持一种非常活跃的互动教学形式并“与学生打成一片”是不现实的。更重要的是,从文学本身来看,切入作品的方式多种多样,进入作品的过程也是层次化的。如果据说是“魅力”文学经验直觉和整体的美丽和神秘,然后拆除结构、思想和作品的生成过程可以视为觉醒,对文学教育两者都是必不可少的,他们必须指向不同的教学方法。


从学生的角度来看,不同的人自然有不同的学习方法。即使是同一个人的认知和感受也会随着时间而改变。在读博士的时候,我带了一群助教,仔细阅读了老舍的《骆驼祥子》。讨论很充分。在学期结束时,所有的学生都说这是阅读作品最深入和最有回报的一节课。


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